面临高考考试，考生在复习化学时，要在有限的时间内，再认真看看课本，理解课内常识，系统地梳理化学入门知识，强化对化学主要常识的深度理解。
重视对化学入门知识的系统学会
化学复习应结合考试说明，依据教程，全方位地梳理化学入门知识，使之系统化、结构化、互联网化。
中学习化学常识主要有化学基本定义、化学基本理论、元素化合物常识、有机化学常识、化学实验、化学计算等。高考考试中化学基本定义、基本理论占的比重较大，应重点学会物质的量浓度、阿伏加德罗常数、四同定义、各种式(电子式、结构简式、离子方程式等)、化学反应种类等化学基本定义与物质结构理论、化学反应原理、化学反应速率与化学平衡、电离平衡与盐类水解等化学基本理论。元素化合物常识所占的比重在提升，复习整理时，应把握两点：一是结构性质作用与功效存在与制备的主线，二是抓住容易见到的元素C、N、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe的单质与化合物。有机化学常识应关注代表物，拓展相互转化，落实各类有机物之间关系，再将反应种类、反应原理、反应条件、有机实验等常识穿插其中，形成立体的常识结构互联网。化学实验复习应从仪器、药品选择、溶液配制、仪器连接、基本操作，容易见到物质的制备等方面进行系统整理。化学计算主如果有关化学式与化学方程式的计算，尽管困难程度在减少，计算量有所降低，但常见的逻辑推理法、守恒法、差量法、极值法等应学会。
应该注意把握高考考试需要的层次性。如轨道表示式只须求能了解就好，而键线式尽管课本上出现不多，但考试中要能理解。
重视对重点常识的深度理解
应重视对重点常识透彻理解。注意从常识的不同理解角度出发、从核心常识发生、进步过程出发、从学科思想办法或解题方案角度出发强化对重点常识的深度理解。
如酸式盐与碱的反应，既要学会这种反应的一般思维办法(定1法不过量的物质设为1mol)，又要把握其外延(盐中阳离子与碱中阳离子不同)与内涵(反应的本质)，不可以片面理解；阿伏加德罗定律不可以只限于对定律本身(即三同和一同)的理解，还要从影响气体体积的微观原因来理解，最好还能从气态方程PV＝nRT的角度去理解并导出其要紧的推论；化学平衡移动原理是从很多实验事实中总结提炼出来的，它对单一条件改变的所有平衡体系都适用，这是该原理用的首要条件和范围，通过v正和v逆的关系变化判断平衡移动方向的微观理解是重点，平衡移动的结果只能减弱这种改变则是该原理理解的难题，而将此原理顺利迁移到弱电解质的电离平衡是相当要紧的；化学实验设计与评价应结合课本中几个典型的实验如酸碱中和测定、硫酸铜晶体结晶水含量测定，从目的、原理、仪器与药品、操作步骤、数据记录与处置、结论与误差剖析等环节下功夫，以目的为统领、发散原理、依据实验条件设计并优选推行策略。
同时，对教程中要紧的元素和物质、化学定义和理论，应加大其进步的过程的认知，并注意总结规律性的常识，以收到复习迎考的更好成效。