[语文篇]
一篇文章就是一张中药方
复旦附中语文特级教师黄玉峰觉得，对于学生来讲，高考考试是对语文综合素质的考查。虽然考试试题会维持稳定性，但每年总会有的微小的变化，考生应该着重从语文素质和根本修养上提高，不可以靠生搬硬套和死记硬背。
第一，考生应该回顾一下近些年的语文高考考试考试试题，不要过多地钻研模拟题。关心考试试题，发现其中的连续性，对出题的走向和思路做到心中有数。当然，这里所说的高考考试考试试题既包含上海卷，也包含全国卷，近些年来这种考试试题的互动表现得比较明显。现在的考生在答语文考试试题时碰到主观题非常头疼，由于这种题型强调理解和表述，让一些应试型、机械套用型考生露出马脚。
第二，虽然离高考考试的时间愈加近，但抓紧最后的时间进行补缺补差必不可少。这种补缺补差是在知己知彼的基础上进行的，譬如文言文虚词、实词、句式，考试前要练兵，多看文言片段，提升阅读文言文的能力和感觉。不过，这并不意味着很多做课外训练。很多做课外，不如做课内，提升语感，弄懂意思。打个比如，文言文中字觞的讲解是酒杯，可放在句子里说觞于某地，就自然引申为设宴招待。对历年来考试考查常识的趋势做到心中有数，整理后自然胸有成竹。
第三，现代文部分强调的是对段落和整篇文章的主旨把握。擅长把文章由大到小、由抽象到具体来理解，擅长在阅读时捕捉字、词、句、句群、段落在文章中的地方，到底是可有可无，还是必不可少。这方面的问题，离开文章理解不可以。一篇文章就像一张中药方，内中蕴藏着君臣关系，君就是文章的主旨，不可以少的中药成分；臣则是辅助成分。
从文体上来看，考生需要注意熟知文化类散文。当然，这并非要大伙忽视政治、科普方面的文章。各类文体都有我们的特征，考生应尽快进入角色。譬如文化类散文常常会谈到字画、音乐、前人传统继承等，近些年来时尚文化、周庄、谜语文化、剪纸、戏剧等有关内容都过去在高考考试考试试题中出现过。
第四，高考考试作文一直是最引人关注的。考生应该关心时事，不应两耳不闻窗外事。对自己生活，对自己同龄生活活的关注，会让考生在高考考试时无往不利。剖析近些年的高考考试作文题目，一般考查的都是与学生生活有关的题目，无论是我想握住你的手，还是需要跨过这道坎，都围绕着念书做人和看待社会，应该成为何样的人，应该如何面对挫折，考查的是考生的思维能力。
[英语篇]增加了填词这种新题型
复旦附中高中三年级英语教师张亚萍觉得，从一些区的第二次模拟卷看，阅读理解仍然是一个要紧部分，这一部分几乎占了50%。从阅卷状况看，考生丢分还是不少，特别是一些题目没办法直接从文章里找到现成答案，需要仔细了解文章才能作出正确的判断，学生总是由于并没真的了解文章，理解偏了，致使失分。因此建议学生在复习的最后阶段还是应该在阅读上狠下功夫，精读各种题材的文章，找到我们的症结所在，并针对我们的薄弱环节，有些放矢。
写作方面，几个区模拟题目都非常贴近考生的生活，叫人感觉有话可说。但从阅卷的状况看，特别好的作文并不多。主如果由于：(1)有些考生开头废话太多，没直接切入主题。(2)词不达意。有些明显看出只不过在背单词，并没真的学会该词的使用方法。(3)缺少条理，没可以了解地表达个人看法。(4)生搬硬套一些背诵的范本。写作应该条理了解，层次分明，完全没必要去用一些自己并没真的学会的生词，而应该多用一些课文里学过的、平常常常用的的词汇。
从考试大纲看，张亚萍觉得今年的高考考试英语考试试题除增加填词这一新题型以外，应该不会有太大的变化。填词也是种阅读理解，假如看不明白文章，就谈不上去填词了最后的复习阶段。同学们没必要做太多的题目，应该有选择地针对我们的弱点做适合的题目，要认真巩固所学过的重点知识，搞懂自己以前做错的地方，而且应该在阅读理解和写作上多下工夫，这毕竟是高考考试的重头戏。
[数学篇]着重通性通法考查杜绝偏题、怪题
长宁区教育学院高中数学教研员沈子兴指出，剖析各区高考考试数学模拟卷可以看出今年高考考试需要的变化，使得考生可以采取相应的复习方案。
1、进一步强调入门知识、基本能力、基本解题办法的考查。从各区模拟卷中发现试题着重数学中通性通法的考查，杜绝偏题、怪题，所涉及到的办法都是课本中出现的或者在平常的学习中一直强调的基本解题办法。
2、进一步减少考试试题的门槛、减少试题的绝对困难程度。今年高考考试数学模拟考试普偏起点低，基础题得分率较高，同时中档题数目有所增加，难点所占比率降低，绝对困难程度降低，这是今年的一大趋势。
3、进一步突出主干常识重点考查的原则。从要点考查的状况来看，仍然体现重点常识重点考查，如函数、数列、平面分析几何仍是考查的重点，同时立体几何虽然需要不高，但总共有16分左右的题目，三角部分、向量和复数都有肯定的表现，每份试题仍然坚持对数学应用能力的考查。复习时仍然以新、老教程的公共部分作为复习内容。
4、进一步体现了来自于课本、高于课本的指导思想。今年多个区的压轴题题源都来自课本，如长宁区第20题就是将课本中的复习资料进行转化，将特殊点改变成普通的点，将特殊状况推广到通常情况并进一步研究结论是不是成立，即借助课本训练，编制成一道探究性问题。因此后阶段的复习离不开课本，应该回归课本。
