在往年的高考考试中，不少学生，不只没把握住高中三年级最初的机会获得领先权，反而在这激增的重压面前慌了神，还扔掉了自己以往的学习步伐。
所以，知道一些高中三年级或许会发生的状况，并学习一些应付方法，在刚进入到高中三年级的这一时间，看上去非常重要。
高中三年级，基本上被分割为了一轮复习、二轮复习、最后冲刺和最后调整期几个阶段。因为学校之间的状况各不相同，设置的复习阶段也略有不同。但大体进度是差不多的。下面大家就从这类不同阶段的角度，具体看看每个阶段都应该注意些什么。
1、把握一轮复习，攻克基础能力关
大多数高中在高中二年级暑假的时候就开始了第一轮的复习。进行一轮复习的时候，各科老师都会从最基本的常识开始逐一地进行推进式复习。即便你在高中一年级、高中二年级时并没跟上老师的进度，甚至你是班里的差生，但只须你在这个环节认真听讲、努力复习，不只完全可以赶上进度，而且很或许会排名前列。毕竟这个阶段老师会对每一个要点都再作详细的解说。
通常来讲，一轮复习的时间是最长的，也是最细的。这是成绩能上一个大台阶的最有利机会，错过了这个机会，再想如此较为轻松地超越其他人就困难了。在这个阶段，考生应该把攻克每一个要点作为我们的目的，然后想方法去把这个目的达成。要了解，老师在讲授的时候，总是是根据班中中等学生复习进度来安排我们的教学进度的。假如在这个阶段你感觉吃不饱，那样你就能在把老师布置的各项任务完成好的基础上，加强困难程度进行练习;假如在这个阶段你感觉吃得过饱，那样你就应该尽量拿出更多的时间来跟上老师的进度。在这时，只须可以保证自己跟得上大部队，那就达到了目的。
在第一轮复习中，由于一些要点在高中一年级、高中二年级时就已经学过，所以考生稍微接触一下就会感觉很了解，这就容易出现一个问题：考生一看书本就了解，教师一引导就会，独立完成学习任务却出现如此或那样的错误。这个问题需要考生在最短的时间内克服，不然第一轮的成效将会愈加差。
当然，在高考考试第一轮复习的过程中，考生还可能出现以下几种问题。
①畏难
在高中一年级或高中二年级时由于各种缘由致使学生没能对某一要点或某个学科学会结实，从而出现弱科的状况，考生进而会对习题或学科产生恐惧和畏难心理。表现为情绪波动异常，心理平衡失调，不可以以平静的心态进行正常学习。伴随复习的不断深入，这种考生将会遇见愈加多的困难，进而愈加退缩。不管困难大小，一遇见困境第一想法就是舍弃，慢慢地就对高考考试渐渐丧失信心。假如考生发现自己已经开始有了上面的症状，就要抓紧时间和老师及同学进行交流，请他们帮助自己调整好心态，跟上整体的步伐。另外，考生也要积极地对自己进行心理暗示，毕竟这是第一轮复习，只须努力，补上弱科绝不是一件难事。
②缺少阅读
这是在复习备考中需要解决的一个问题。不少同学在复习的时候确实根据老师的需要对课本进行了反复的阅读，虽然数目上去了，可是水平并没太大的提升。在考试时，才发现有太多的要点自己依旧没注意到，或者有一些要点虽然看过，但没仔细记忆致使似是而非，没办法作出准确的判断。究其缘由则在于没做到科学的阅读。阅读缺少症主要表现为考生常识面狭窄，阅读能力欠缺。近几年的高考考试显现出一个趋势，考试试题的文字量愈加大，而答案的字数却愈加少。这就对考生的阅读能力提出了更高的需要，想想看，无论我们的常识多么结实，无论自己解题能力多么强大，假如没把题目的需要搞了解，那样答的任何内容都没意义，这道题目也就不可能得到相应的分数。
所以，在第一轮复习时，必须要边阅读、边考虑、边做笔记，通过眼、口、脑、手等器官的协调，在阅读的同时提升思维、剖析、概括的能力。
③信息提取能力不足
课标改革将来，无论是什么科目，综合性大题都愈加多，而这类日趋要紧的综合性大题却成了不少学生的梦魇。
部分学生不可以准确提炼、整理、运用有关信息，不可以将命题情境中的文字、数字、图示等信息通过大脑进行转化，并与书本要点连接，区别不出有用与无用的信息。
解题的重点是信息的处置，这包含通过审题获得有效信息，明确考查意图;通过考虑整理信息，即把题目中的有关信息与学科常识挂钩;最后还要准确输出信息，把答案落实在试题上。因此，在平常的复习中，必须要加大自己的信息处置能力，提升解题的正确性。
2、看重二轮复习，突破综合能力关
经过了一轮的复习，考生对自己高中所学常识有了比较了解的认知，也可以渐渐打造我们的常识脉络。通过这类常识脉络，考生就已经可以解答高考考试中的中档题了。所以，事实上在二轮复习阶段，考生的解题能力已经有了比较明显的进步。同时，这个阶段也是同学们学习水平的分界线，成绩在这时就开始渐渐拉开差距。
进入高考考试第二轮复习，考生应该树立以下目的：
①重拾遗忘要点
高考考试第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度很大，而且老师总是会以专题的形式来进行复习。这就需要考生第一回顾一轮复习中所学到的入门知识，找到有关内容进行提前筹备，抓住复习的主动权。虽然经过一轮复习后，考生对入门知识的学会有了较为明显的提升，但在综合运用这类常识方面还是很薄弱的。同时，因为一轮复习的常识量很大，一些定义、公式和办法会慢慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本，防止要点很多遗忘，尽量地巩固我们的学习成效。
②搭建常识结构桥梁
高考考试二轮复习将会加强横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就愈加需要考生搭建我们的常识结构桥梁。你不可以照搬其他人的经验，由于每一个人的实质状况并不相同，其他人的常识结构对你的帮忙不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在结实的常识基础之上构建我们的常识脉络。
3、任何事预则立、不预则废，计划务必要准确适合
无论是处于高中三年级复习的那个阶段，怎么样保证持续高效的复习状况成为考生十分关注的问题。
前面大家提到了学校教育会分为一轮、二轮等阶段。但在复习过程中，需要考生对我们的复习进度可以有肯定的规划和总结，并随时依据我们的实质状况作出调整。
更具体的，大家需要订立一系列的复习目的，譬如，9月完成什么，十月完成什么甚至可以详细到9月1日完成什么，9月2日完成什么大家的复习进度就是达成这一个个阶段目的的过程，只是大家把这个过程细化了而已。这部分计划，务求详细，由于只有足够详细的计划，才能保证大家在漫长而枯燥的学习中由于持续的达成了大家的目的而拥有可持续的学习热情。
下面大家就来看看拟定一份具体的详细的学习计划该注意些什么：(大家以日计划为例)
高考考试备考时间真的非常有限，最适当的计量单位就是天。从目前算起，整个高考考试备考时间也仅仅只有300天不到。每一天都是这样珍贵，叫人不忍心随便舍弃。那样，在天天的复习当中，大家到底该如何安排我们的时间呢?
大家可以把天天的复习时间分为两部分，一部分是在校与老师同学一块复习，一部分就是在家自由复习。在校复习可能更多地需要配合老师的复习进度安排，而在家，就需要自己对可支配的时间进行规划。在我们的时间安排上，可能有一些是是最好复习时间。在这期间里注意力最集中，对常识感知程度最强，记忆成效最好，是复习最见效果的时间段。那样，这类最好时间该怎么样借助呢?而在这类最好时间里大家又该怎么样安排复习内容呢?
(1)最好学习时间先学哪一门
在这个问题上，各有各的怎么看。有些人觉得应该把最难的、自己最弱的科目放在最好时间复习，由于如此可以有效地提升学习效率，拿出更多的精力来解决我们的难点。同时，由于是弱科，所以需要愈加充足的时间去补习，而相比较优势学科而言，补足我们的学习弱点愈加要紧。
而也有些人觉得应该从最拿手的科目开始做起，如此可以非常快地进入学习状况，愈加有益于自己对弱科的学习。
听起来这两种说法都比较有道理。那样哪一种愈加合理一点呢?我觉得应该依据科目的不同不同对待。对于需要很多记忆的科目来讲，最好时间可以大大提升记忆效率。假如你的弱科是需要很多记忆的，那样就应该把最好的时间留给这类科目，由于你可以飞速记忆并学会这类内容。稍微下一点工夫，可能你的总成绩会有突飞猛进的提升。而假如你的弱科是需要很多计算的，那样你在安排自己时间的时候就要按部就班，渐渐进入状况，如此才有益于你攻克弱科。
(2)最好学习时间只学习一科吗
在这个问题上，恐怕还有不少同学仍然存在误区。有的同学为了保证最好时间不流失，于是就在这个时间段内多复习几个科目，既然这是最好学习时间，那就不可以浪费了，必须要多学几科才行。在这里，一些高分考生的做法值得大伙借鉴。
有的同学是如此做的：由于目前的高考考试通常来讲分为四大科：语文、数学、英语、文综或理综。这类科目在校复习的时候不见得都会涉及，假如在校时主要复习的是语文、英语和文综，那样你在家复习的时候就应该完成老师布置的作业之后竭尽全力地去复习数学学科的内容。如此既保证了每科都有比较充足的练习并且时间上也不会过于零散。
也有同学是如此做的：除去在校时间跟上老师的复习进度以外，天天都给自己定一个学科主题。假如今天定的是数学，那样今天所有些零碎时间都用来做数学题，保证持续的记忆冲击。如此的做法对部分同学来讲十分有用，但最大的缺点在于长期复习一科会很容易疲劳并感到枯燥。
具体哪种做法，那就要学生和父母依据孩子的自己提点来不同对待了。
(3)尽可能延长最好学习时间怎么样
假如说我们的最好学习时间是很有限的，那样就尽可能延长期好了，如此不就有更多的时间可以用于复习了吗?其实，会学习更要会休息，无限度地延长学习时间势必致使体质降低，并不利于打持久战。另外，睡眠不足容易致使精力不集中，注意力降低，使得最好学习时间也不再明显。当然，话说回来，复习的时间也不可以太短，不然就显示不出最好学习时间的优越性。
其实，衡量你的学习是不是有成效，并非看你坐在书桌前有多久，而是看你到底学到了多少内容。学习成效是学习时间和学习效率结合的产物，只看学习时间，不管学习效率，学习成效一定不理想。换句话说，大家应该追求的是一个相对的学习时间，而不可以把时间完全绝对化。因此，在复习过程当中，应该注意劳逸结合，用一张一弛的原则来安排大家的学习生活，把学习活动和其他活动有机结合起来，合理分配学习时间，如此总是能获得认可的高考考试成绩。
4、计划赶不上变化，谨慎防范高考考试复习进度上的两大误区
除去在复习进度上应该有明确的规划、劳逸结合以外，同学们在备考阶段还要特别关注两个容易陷入的误区。
(1)误区1、零碎时间没任何意义
天天都有很多很零碎的时间，这类时间可以帮你放松身心以投入到下一个复习环节当中去，于是就有不少同学觉得这类零碎的时间根本没任何意义。他们更想把精力都放在那些整块的时间上。其实，大家认真算一笔账：7个课间+3个饭前饭后+上学、放学路上+可能这就等于一个晚自习的时间，假如如此计算，你还会感觉这类零碎时间无关紧要吗?
有不少同学非常看中这类零碎时间：在上学等车的时候背一些单词、在中午打饭的时候回忆一下公式、在晚间洗漱的时候练一下英语听力把这类零碎时间充分借助起来，会对我们的成绩提升有非常大帮助。
当然，要提醒大伙的是，在合理的利用这类零碎时间的同时，也要依据我们的实质状况对自己的特征和习惯进行自我剖析，探寻到一个平衡点，拿出一小段时间来放松身心，以换取整体的高效率是很有必要的。
(2)误区2、复习计划越具体越好
不少同掌握自己列出了一个很详细的表格：什么时间到什么时间做什么，一天分割为多少块儿几乎把每一个时间点都作了详细、具体的计划。尝试了几天之后却发现实行起来特别困难，于是就不停地埋怨自己，致使自信心遭到紧急打击。事实上，学习中的偶然原因实在太多了，你不了解什么时间就会有事情发生需要你立刻去面对和解决。因此，在拟定复习计划的时候不可以过于具体，要留出充足的时间来预防意料之外的发生，如此做起来才会游刃有余。
同时，也不要奢望能把全部的计划都按质按量完成，由于自己给自己设定的目的总是比较高，假如可以完成自己计划的70%～80%，那就已经是一件非常不错的事了。
