1、理解地理学的特征，明确学习思路
地理一词在国内最早见于《易经系辞》中仰以观于天文，俯以察于地理。大家常用上知天文，下晓地理来盛赞博学多才者，从古到今天地理学都是一门非常有用的知识。地理学以地球表层空间系统为研究对象，核心是人地关系地域系统，包含空间秩序、时间序列和动因机制三个方面。地理学内容庞杂，无所不包，但有着独特的思维办法和规律。
1．地理学科特征
地理学科的特征表现为空间性、地区性和综合性，其突出的工具是地图和图像图表，其突出的规律、原理是地理事象的分布和地理变化过程，地理学研究的思想办法中突出品质是批判性和策略性。地理学不只研究地理事物的空间分布和空间结构，而且说明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化的规律，空间性是地理学的要紧特点。空间性落实到具体的区域就是地区性。只有落实到具体的地区，地理研究的现实意义就更为突出，高考考试正是通过概括地区特点、比较地区差异、剖析地区进步条件和解决地区问题来考查地区性的。
地理学是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学，地理考试试题的综合性主要表目前自然和人文的综合，自然地理要点和人文地理要点是相互影响、相互用途的。地理学科的特征决定了地理学特点的学习技巧。
2．高考考试对地理考查要素
地理高考考试体现地理学科特点，考查核心常识（主干常识），强调要点间的联系和常识结构的水平，考查学生的能力，体现地理课革的思想，选材广泛，材料新颖，创设全新情境，体现公平，联系实质，解答现实问题，具备年代气息，关注热门问题，考查人文素养，看重培养人文精神。
地理考试试题所考查的主干常识既有基础性的常识，也包含了基本原理性的常识。入门知识是学生地理素养的表现，也是对书本常识的再现。地理高考考试坚持以理为主，看重核心的地理常识，强调理解基本的地理定义、规律和原理。强调运用地理常识剖析、解决和评价实质问题的能力。突出基本的自然地理和人文地理原理，考查学生是不是拥有理解地理事物进步变化过程的能力。
能力考核目的是依据考生完成测试的思维过程拟定的。即审题、发现和剖析有效信息、联系背景常识、设计解决问题的路径、进行推理、判断、剖析、综合、比较等，说明问题和表达结论。在上述四项能力中，特别获得信息能力和表达能力值得格外小心。
考试力图体现地理课程标准强调地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切有关的地理常识，侧重基础性的地理常识和技能，增强学生的存活能力。地理课程要反映全球变化形势，突出人口、资源、环境与地区差异、国土整治、全球变化、可持续进步等内容。使所学内容不只对学生目前的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和进步有用。新课程标准的课程目的是从常识与技能、过程与办法和情感、态度与价值观三个方面进行评价的。考试也很关注这类方面。
3．不一样的地理内容，学习技巧有不一样的需要
地理学科是跨自然和人文的综合性学科，其中自然地理宜使用理科的学习技巧。自然地理部分偏重原理、规律的运用，联系实质剖析解决问题。人文地理强调宏观整体剖析，人文地理部分偏重看法、办法的运用，结合实质进行评价与深思。地区地理重点是以图表为载体的学习技巧。地区地理部分偏重地理事物的空间定位，地图和图像图表的判读技能，地区的剖析办法。
地理高考考试愈加脱离教程本身，需要以教程为基本载体，重在进行地理思维办法、地理基本能力的练习与培养；学生基本的、宏观的常识结构的打造成为地理常识学习的主要目的；案例式的剖析法成为时尚的学习技巧之一，培养我们的自主学习、探究能力已成为学习中要解决的问题。
2、打造空间定义是地理学习的重点
空间性考查主要包含水平空间、垂直空间结构和立体空间关系。地理学依据空间的差异性，把空间划分为国内、区域、地方和地址等不同尺度来研究。空间定义是十分要紧的地理思维基础，如把握一地或某一地理现象的地方，明确半球、海陆、经纬等等地方。
很多同学地理学不好就是没明确空间定义。对时空变化不敏锐，对具体地方和相互地方关系把握不清。学习中能把很多地理常识记忆得十分了解，但不可以落实到具体的空间图上。没落实到图上的常识就还是没真的学会的地理常识。
地理空间思维品质的培养不是空话，要具体落实在学习过程中。如对空间定义和物体空间运动的理性思维培养，就可做以下设计：
第一步，选取个条要紧纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180经线、20W、160W、120E)，让自己在脑海中形成网格状经纬仪，并想像其自转起来，线与线之间相互地方关系及晨昏线的动态关系；
第二步，在知道大洲、大洋的基础上，让脑海中想像，十条线穿过的大洲、大洋，要紧大地形、气候区等，此时，在脑海中形成的经纬仪就已经成为平面的地球仪；
第三步，在学习高中系统地理和地区地理基础上，进一步丰富十条线穿过的地理事物，如工业区、农业区；要紧国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游点等，这个时候，脑海中的地球仪就已成为名副其实的地球了。
打造中国的空间定义，可以进行中国空间定位是非常重要的。学习中要抓住国内四至点与主要经纬线，明确中国范围和地方；抓住界线地理事物，明确相对地方。
中国的空间定位需要落实到两个层面上，一是落实到省级行政区地层面上，而是落实到地形区的层面上。通过学习，需要学生以中国政区图为基础，不断建构中国空间图。包含中国地形图、中国气候图、中国河湖图、中国资源能源图、中国农业图、中国工业图、中国人口城市图、中国交通图、中国分区图等。
打造世界的空间定义需要落实到十三个区域的层面上。结合主要的经纬线，深入学会世界政区图、世界气候图、世界自然带图、世界交通图、世界分区图等。
