通过高中三年级第一轮复习，对教程内容进行了查漏补缺，扫除去常识结构中理解上的障碍。马上进入第二轮复习，二轮复习突出常识的横向联系与延伸、拓展，在解题办法和方法上下工夫，提升解决问题的能力，使自己在第一轮复习的基础上，学科素质得以明显提高。 1、明确重点，主干常识互联网化 第二轮复习可以把高中物理划分成几个大的单元： 1、运动和力； 2、动量与能量； 3、带电粒子在电、磁场中的运动； 4、电磁感应与电路剖析； 5、原子物理和物理实验。应打破章节限制，抓住常识系统的主线，对入门知识进行集中提炼、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容中的最主要的定义、规律、原理与常识间的联系整理出来，形成自己完整的常识体系和结构，使常识在理解的基础上高度系统化、互联网化，明确重点并且力争达到熟练记忆。同学们可先将课本要点在理解的首要条件下熟记，甚至要熟记课本中一些习题所涉及的二级推论，再把有关的常识构建成肯定的结构体系存储起来，以便应用时可以顺利地提取出来。形成了常识体系，则能提升正确提取常识的效率，有效地提升答卷速度，变课本常识为我们的学问。比如：质点的运动学和动力学常识，不只在力学中是主要内容，在热学和电磁学中也有广泛的应用；能量守恒的看法、功和能的关系贯穿了物理的一直，从力学到原子物理都要应用这个规律剖析解决问题。建议同学们把这类内容加以梳理。并依据近几年高考考试考试试题及今年模拟考试进行归类整理，从中发现一同的部分，总结规律。从一定量上讲，擅长概括、总结，并且认真去做整理工作的人，可以在二轮复习中学得更好，有较大的提升和突破。 2、架构模型，以图像突破难题 复习中有很多模型需要大家细心地揣摩。比如容易见到理想化模型：质点、匀速直线运动、平抛运动、弹性碰撞、轻绳、轻杆、轻弹簧、理想变压器复习时，同学们应着重理解各种理想化模型的特征，学会规律。图像在表述物理规律或现象时更是直接明了，而近年来高考考试对图像需要也愈加多，愈加高。对于图像，同学们应从四个方面去细心揣摩：（1）坐标轴的物理意义；（2）斜率的物理意义；（3）截距的物理意义；（4）曲线与坐标轴所围面积的物理意义。另外，图像也包含剖析某个物理问题画出的过程剖析草图。不少高考考试题若能画草图剖析，方程就在图中。可以将原来散见于力学、热学、电学、光学等章节的图像，如v-t图、p-v图、U-I图、F-S图、T2/4-L图、Ek-v图等进行对比剖析，再将这类零散的要点综合起来，从图像的纵轴、横轴的意思，截距，斜率，曲直，所围面积等很多方面全方位认识图像的物理意义，如此对难题常识的学会程度和应用能力会有大幅度提升。要掌握画图，把作物理过程剖析的图像作为打造关系、列方程的依据。应该注意画图、看图和打造方程之间的联系，争取最后能从静态图中联想到动态变化的过程，由动态图中能看到瞬时的状况图景。 3、擅长总结，提炼解题办法 在复习中，怎么分辨自己是不是学会了某一类常识或某一种办法呢？可拿出你以前做过的习题，尝试判断题目的种类，考试知识点（常识背景），常用解法及特殊解法，解法的具体步骤、重点步、易错处，与此题容易见到的变化物理情景及其解决方法，以上设问假如能在两分钟内回答出来，说明真的学会了此类常识。在第二轮复习阶段，如此的看题设问练习远比单纯地做题来得要紧。考试试题中所能提炼出的基本剖析办法不外乎以下几种：①受力剖析办法；②运动剖析办法；③过程剖析办法；④状况剖析办法；⑤动量剖析办法；⑥能量剖析办法；⑦电路剖析办法；⑧光路剖析办法；⑨图像剖析办法；⑩数据处置办法。在复习时，对题型的选择不要浮躁和赶时髦，更不可以盲目地强调热门问题，而应该把注意力放在基本物理常识和基本物理规律上，应该注意同一要点所考查角度的变化、转换。降低成套训练，多做一些自己薄弱点的复习资料，有重点、有专题地做题。除此之外，应以要点为线索、以解题办法为导向，将错题归类进行针对性矫正，依据错误种类进行针对性的变式练习。 对于自己不会的、学会不深不透的常识及存在的问题，应准时地问老师，但在问问题前，应先考虑一下：我的问题的核心是什么？我不会解决这个问题，可能是卡在什么地方了？是要点还是技能点？只有先自问了再请教，老师才能高效地帮你，你也才能学会得更好。由于只有经过自己考虑的问题才能牢牢地记住它。同时，充分借助同学间的互相讨论、互相帮助来解决问题。 4、准确审题，规范书写，明确表达 高考考试考试试题一直坚持以能力测试为主导，物理考试试题十分重视考查解决问题的思维过程和办法，而正确审题是解题的第一步。审题的认真、细致和对关键字的正确理解，对挖掘隐含条件、排除干扰原因起着决定性有哪些用途。在解题时，同学们第一要培养完整地看完题目后再做题的习惯。为了抢时间边看、边选，或匆匆一看就下笔，总是会忽视后面可能出现的要紧条件而导致失误，至于从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起了。要耐心仔细地审题，准确地把握题目中的文字条件的关键字与数字条件的量（变量的取值范围、所给数字条件所反映物体的运动状况等），从中获得尽量多的信息，以便飞速找准解题方向。要将解题方案转化为得分点，主要靠准确完整的物理语言表述，这一点总是被一些考生所忽略，因为不擅长把文字语言准确地转译为方程语言，导致较多失分。只有既看重解题过程的文字语言表述，又看重重点物理方程的规范书写，把文字、图像转化为形象的物理过程，想象出研究对象运动变化的物理模型定性判断变化的趋势确定解题方向选择合适的规律和公式结合有关条件计算解答，才能防止会做的题不能分的状况。因此，在第二轮复习中，解题练习应该注意科学、规范，尽可能使用题中所给出的文字说明、物理量符号。自设符号必须要注明其所表示的物理量；解题过程中同一道题物理量正负号的规定前后要一致；列出的方程要与题意相联系；不要使用列一个大式子，一步得出最后结果的写法，如此即便得出了正确结果，但因中间过程不规范，遗漏了某些要紧环节或缺少必要的说明，也不可以获得满分，假如最后结果错误，这种列一个大式子的写法非常可能一分不能。而假如分步写来，即便最后结果出现错误，根据分步骤给分的评卷方法，也会得到肯定的分数。因此，只有掌握用物理语言正确、简练地表述物理现象、实验过程和结论，才能提高实战能力。 问题：物理不会总结，总结。如何解决？有时一道题啃半天都没头绪，还要借用答案。 答：高考考试把能力考查放在第一，就需要对要点考查的能力需要上不断翻新变化。不少考试试题对同一要点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或剖析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一要点的，这就需要大家应站在科学的、有效的角度上，研究考试，剖析题型，甄选例题，组合习题重视一题多解，一题多变的练习，提升以不变应万变的能力。用翻新题进行练习,以求真懂,克服思维定势。掌握解传统的基本题,以基础题练习或提炼办法,培养正确的解题习惯(一般程序:文字情景模型过程特点规律方程数学解物理判断)。 问题：有哪些办法可以迅速提高物理? 答：任何办法都不是一蹴而就的，加大基本定义和基本规律、基本办法的练习，再此基础上做拔高，打造基本模型，发散物理思维，都得慢慢来。 问题：总结思路，还是要练题? 答：总结思路的同时找典型例题进行联系。不少考试试题对同一要点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或剖析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一要点的，这就需要大家应站在科学的、有效的角度上，研究考试，剖析题型，甄选例题，组合习题重视一题多解，一题多变的练习，提升以不变应万变的能力。用翻新题进行练习,以求真懂,克服思维定势。
