我想通过我孩子备战高考考试的故事来告诉学生，如何抓紧高考考试前的最后一分钟。我的孩子在高考考试前也出现了高原反应，但她在我的指导下，战斗到高考考试前的最后一刻，高考考试时数学获得了147分的好成绩。 2006年，我的孩子要参加高考考试，过了五一之后，她忽然心情沉重地告诉我：父亲，我对你说一个不幸的消息。 我急忙问如何了。 她说：我的数学目前是一片空白，连基本的公式都记不清了，我感到整个数学出现了一个真空。 其实，我做了这么多年高中三年级的班主任，很了解这个现象，只须正确对待，没什么大不了的。我目前能做的就是要尽我所能，帮助她脱离真空期，消除心理的恐惧。 我非常轻松地说：就这么点事，至于紧张吗？ 她瞪大双眼问：这个事还严不严重？ 我说：这点事好办，你想想，你父亲是教数学的，你恰好就数学出这点事，我给你解决！ 还有一个月就要高考考试了，即使我搞不定，也得说我能给你解决。要想让她走出心理的困境，激励信心是非常重要的。 你如何给我解决？ 我说：目前离高考考试还有四周时间，你借助三周的时间，把其他的几科内容迅速地复习一遍，数学给我腾出一周来就好了。 我如此的时间划分，就等于制造一个假象：虽然看上去还有一个月高考考试，但我留给她的只有三周，导致一种紧迫感，自然她的效率就提升了。这个孩子就借助这三周的时间，紧张、有序地把其他的几科复习了一遍，最后还有一周，就轮到我给她解决数学的问题了。 我根据高考考试题的模式跟我的孩子探讨：第一个题型是选择题，这部分还需要我助你吗？ 她想了想说：选择题吧，反正要点比较散，而且困难程度也不大，我一个人来吧。 我紧接着说：好，选择题过了。第二个题型是填空题，如何呢？ 她说：填空题我一个人来。 我迅速地说：好，填空题过了。后边还有六个大题，第一个题是三角函数题，如何？我之所以迅速地说过了，是不留给她任何反悔的时间，不然她一犹豫，就会想起还有这不会那不会的，容易导致扯皮。 她自信地说：三角函数这个题没问题，我能得满分。 我说：过了。立体几何这个题呢？ 她想了想说：立体几何我也能得满分。 我说：好，过了。还有一个概率的题目，如何？ 她有点不好意思：概率这个题，我还常常出一些低级性的错误。 我说：好，这个题交给我了。下面就是分析几何的题，如何？ 她说：分析几何题第一问我还行，第二问我基本上做不出来。 我说：这个题交给我。还有一个题是代数大题，借助导数来研究一些参数的指数范围，或者研究一些变量的最值问题。这个题如何？ 她想一想：这个题没问题。 我说：好，这个题过了。如此还剩最后一个大题了，根据高考考试的需要，最后这个大题是一个难点，是一个防不胜防的题目，这个题是压轴题，或者叫拔高题，那不是正常人能做的。还有一周就高考考试了，咱们也来不及处置这个题了，能否把这个题忽视，咱不做了行不可以？ 她说行。其实学生最怕老师和父母需要他们每一个题都拿下来，这是做不到的。听到我说不需要做最后一题，那还有不可以的？ 好，咱们分一下工，还有七天高考考试，你借助五天的时间把你会做的题目详细复习一遍，然后你给我留两天，我帮你处置概率和分析几何的题目，行不可以？ 她说行。 她高开心兴地去忙她的了，我这时就开始备课了，给我们的孩子讲课不可以偷懒，不可以糊弄。当然不是说我给其他人的孩子讲课可以偷懒，可以糊弄，而是我们的孩子到了生死攸关的时候，我需要拿出最精华的东西。我就把全国各地近五年的高考考试考试试题全部找来，在概率和分析几何的题目上进行认真的剖析、排查、总结。其实我在剖析这类题目的过程中，对我也是一个非常大的提高。我忽然发现，其实每年的高考考试题目看上去变化多端，其实万变不离其宗。我总感觉在无形中，总有一种有形的若隐若现的东西在我脑海中闪现，我就抓住这种感觉，给我的孩子编了八个概率的题目，然后给她总结了六个分析几何的题目。 6月5日那一天，我给孩子讲概率时已经不可以按课本系统地讲，不然如何讲针对性都不强。我就把八个题目拿给她，说：今年高考考试的概率题一定跑不出这八个题目去。把这八个题解决了，今年的高考考试概率就过关了。 她一听，高开心兴地来做这八个题目，等她做完了，我给她批改。结果检查出三个地方有错误，我就在三个错误的地方给她进行了详细的分析和解说。 最后?说：孩子，倘若今年的高考考试就出这八个题型的话，你能否有把握得满分？ 她说：没问题，我能得满分。 我说：我也感觉到你肯定能得满分。 这时即使你感觉她还有危险，也不可以讲出，就说肯定得满分。还有两天就高考考试了，你还玩那些谦虚干什么呢？ 我针对这套题目给我孩子解说大约一个小时，到了第二天，我又把那六个分析几何的题目交给了孩子，结果第一个题她就不会做。 我带这么多届高中三年级的学生，我发现，几乎所有高中三年级的学生都害怕分析几何，为何呢？分析几何的题目是每年高考考试必考的，而且这个题目出目前难点和中档题之间，计算量又与众不同大，几乎成了一个学生能否考上重点大学的分界线。这是由于分析几何这个题14分，假如这个题拿下来，高考考试数学得130分以上就比较轻松，但分析几何这个题拿不下来，高考考试数学过120分都非常难。一个数学考120分以内的学生，要想考重点大学，这个分数一定是拖后腿的。 我的孩子面临同样的问题，第一个题她就不会，我给她讲了一遍，问：如何，自己来一次？ 她根据我的思路接着往下做，结果做到一半，又遇见一个很变态的二次方程题。 面对着这个变态的庞然大物，我孩子又不了解如何做了，我看她在那儿想了好长期，也没想出思路来，又给她点拨了一下。 她会了，却不接着往下做，而是开始解下一个题目了。 我忙制止她：什么问题？这个题你还没有解出来呢，如何去解下一个题？ 她说我会了。 我说：你真会了？我对你说，其实这个题你不会做，是我给你讲了之后你才会的。但这个题你又不是完全的不会，由于我给你讲了将来你能听了解。如此的题目恰好是你突破的一个重点，你离这个题只有近在咫尺，而且这个困难程度是你努力一下就可以跳过的。如此的地方是最易提高分数的地方，你通过这个题的铺垫，假如能把这个制高点拿下来，那样你的考试成绩就会悄悄地上一个台阶。你目前能否把你的心情整理一下，忽视我刚刚给你讲的思路，从头把这个题再来一遍？反正明天就参加高考考试了，目前的时间对你来讲更不是每一分每一秒都要紧，所以用多久做这题都没关系，但你需要保证一点：这个题需要得满分。 我孩子调整了一下心态就开始做这个题，做了半个多小时，终于把这个题拿下来了，最后的结果出奇的简单。分析几何确实有这么一个现象，过程越变态，总是最后的结果越简单，所以踏遍坎坷成大道，鼓足勇气冲破黎明前的黑暗，问题是，天亮了你还在吗？ 我的孩子经过半个多小时的努力，解出了一个很简单的结果之后，她很激动，长出了一口气。 我问：如何了，找着感觉了？你这个感觉来得挺是时候的，你看明天高考考试了，你今天就找着感觉了。你过去是如何学分析几何的？ 她说：反正我了解我害怕分析几何，所以一遇见分析几何的题目，就没信心了。我看上两眼，反正一般都没思路，然后我就看看答案，或者听听老师的解说，就听了解了。 我接着说：听了解了，然后继续匆匆忙忙地做题，再遇见如此的题还是不会，对吧？你想，本来分析几何是高考考试必考的题目，而你呢，这个题目又恰恰不会做，但你听老师讲能了解，你把如此的题目拿下来了，你的得分不就有一个非常大的提高吗？结果你一次次地与如此的机会擦肩而过。虽然你天天也在做题，而且非常忙，其实你做的题都是在你熟知的地方重复来重复去，真的需要突破的地方你却把它一次次舍弃。目前你通过这个题目的突破，你对分析几何的感觉和对分析几何的把握能力，就会上一个非常大的台阶。目前你做第二个题试一试。 她开始做第二个题，其实第二题比第一题还难，可是有了第一个题的心理突破，她再做第二题的时候居然比第一题顺畅，而且后边那几个题她做得一个比一个顺畅。到了第六题，她跟我讲：父亲，这个题我不做了行不可以？我会了。 她把解题的思路讲给我听，第一步该做什么，第二步该做什么，每一步中间会遇见什么障碍，如何解决，说得头头是道。我感觉到孩子完全拥有了对这个题的驾驭能力，很激动：孩子，你今年高考考试的分析几何题绝对可以拿下来！ 就如此，我的孩子怀着一种居高临下的自信走向了考场，高考考试完了我去接她。其实我去接孩子的时候，也是提前备课的：我就琢磨着当我孩子出来高开心兴时，我该怎么说样的话，这个话必须要短，但得有力度；我孩子从考场出来悲悲切切的，我该怎么说话，我需要用最短的语言把她从困境中解脱出来。 结果她考完数学出来将来是一脸的平静，弄得我不了解咋办了我没备好这方面的课，没筹备她从考场出来一脸平静时该怎么说话。 孩子出来将来，一点儿表情都没，大家两个人走了一段，我也不敢说话，由于没备好课，就不敢随便说话了。过了一会儿，我孩子跟我讲：父亲，今年的高考考试数学我可能有点遗憾。 我心里咯噔一下子，这如何能有遗憾？高考考试的时候有遗憾，这不麻烦大了吗？我问：如何了？ 她说：我今年的高考考试数学可能得不了满分。 我一听心里那个高?，由于我的孩子是非常有数的，你想她都能说如此的话，证明她考得非常不错，我心里真的是乐开了花。最后的结果出来了，她的数学是147分。满分是150分，她居然得了147分，高中三年级这一年所有些数学考试，她的数学从来没超越120分，但通过最后这一个月的调整，她的数学居然考了147分！ 可能有人说：你是个数学老师，你当然能帮她。 可是你看我引导孩子学习的过程，我最后解说的时间加起来不到两个小时，我对她有哪些用途更多的是引导着她愈加自信，愈加有针对性，结果我孩子就成功了。 后来不少人了解这件事将来，纷纷向我索取那六道分析几何的题目，我一般都来者不拒，反正我孩子也考上北大了，对她形成不了角逐了。后来我发现，好多孩子都害怕分析几何，当我把这六道分析几何题目呈现给他们的时候，几乎所有些孩子都会历程如此一个过程：第一个题就不会，在我的引导下走出困境，然后越做越好。可见，我的题确实对学生的高考考试非常有帮助。
