不少孩子都会让父母这么怨声载道：这孩子如何就喊不动呢？我都说了100遍了，你如何就不听呢！如何说孩子才想听，想改呢？今天就来跟大伙谈谈说了100遍孩子也不听是什么原因。 美国的著名作家马克吐温在教堂听牧师演讲。刚开始，他感觉牧师讲的感人肺腑，筹备多捐点钱。过了10分钟，牧师还没讲完，他不耐烦了，决定只捐点零钱。又过了10分钟，还是没讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了演讲，开始向听众募捐时，马克吐温因为气愤，不只不捐钱，还从盘子里拿走了2元钱。这就是心理学上的超限效应：假如外来的刺激过多、过强或用途时间过久，就会使人感觉不耐烦，甚至产生心理逆反。 案例小宝在家玩玩具，都会把玩具丢的满屋都是，从来不主动整理。母亲天天都会唠叨小宝，自己天天却依旧帮孩子整理。天天起床也让母亲犯愁，她天天催十遍八遍：快点！快点！你如何这么磨蹭啊！当然跟整理玩具一样，母亲天天念叨，小宝天天赖床。剖析无论是教育孩子还是跟成人交流，都要恰如其分。唠叨就是一种反复、单调的刺激，无异于疲劳轰炸，总是会引起孩子心理极不耐烦或逆反，就像马克？吐温一样。孩子对唠叨的反感超出大大家的想象，大家大人可以设身处地为孩子想想，互换下地方，去体验去感受。所以爸爸妈妈必须要改变唠叨的习惯，重视教育的质而不是量，防止踩了超限效应的警戒线。 1、一天内批评不要超越两次 首次挨批评时，孩子一般不会感到厌烦，而是多少会愧疚、检讨，其实这就达到了批评的成效。第二次开始就感到厌烦，不过程度较小，但假如再来第三次、第四次，厌烦心理就会以几何级数增加，甚至演变成反抗心理。所以一天之内批评孩子不要超越两次，无论是针对同一件事还是不一样的事。假如非要第三批评，那也不应简单地重复，要换个角度，换种说法。如此，孩子才不会感觉同样的错误被揪住不放，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。 2、批评孩子要就事论事批评孩子要就事论事，切忌东拉西扯，把陈芝麻烂谷子的事情都翻出来。爱唠叨的爸爸妈妈一般都会把对孩子各方面的不满一并发泄出来：叫你这么多遍都不起床，这孩子就是懒。吃饭也懒，做什么都得催！这也是有超限的忌讳，需要过多、过高，孩子会感觉：反正我也不可能全改了，改一个你也会唠叨别的，索性叫你说个够吧。因此，爸爸妈妈最好直接面对当下问题，就事论事，用尽量简明的话语来表达。 3、用表彰代替批评成效更好饭要一口一口的吃，指望孩子一天之内改掉一个甚至几个不好的习惯是绝无可能的，假如在他们努力改正的过程中，父母不改他错了我就说的批评风格，只能让他们产生挫败感而干脆舍弃尝试。其实，对于习惯了爸爸妈妈唠叨的孩子，表彰更管用。用表彰代替批评，有时成效会更好。父母要适合的宽容对待孩子，只须发现孩子比以前有一点儿进步了，都要给予鼓励，可以是一个拥抱、一个掌声、一句鼓励、一个大拇指。 4、让孩子体验犯了错误的后果最后，爸爸妈妈还要掌握当令放下，让孩子体验错误的后果。比如孩子常常弄坏玩具，母亲可以说了解下次再弄坏坚决不买了，假如他再不小心，将来只能玩别的。弄坏了自己心爱的玩具而没替补，这是对孩子有用的一课，让他意识到由于自己不珍惜玩具，最后要承担没的玩的后果。该孩子承担的，大家父母尽可能不要过多参与，孩子做错事会遭到相应的惩罚，就会因此纠正我们的行为。每一个人都需要自己长大，都要了解对我们的行为负责。孩子非常难真正了解自己不过去历的事情，父母提醒没效时，可以放下，孩子自己会吃一堑长一智。
