从高考考试的角度讲,高考考试考查的不止是学生的常识水平、思维能力,还包含学生的心理素质。下面是记者给大伙带来的高中三年级物理总复习方案，期望对你有帮助。 高中三年级复习，时间紧，任务重，但大家需要对教学大纲和考试大纲|中规定的内容进行全方位的、系统的复习，由于 1．各部分常识是联系的，一部分常识没学会好，会干扰到其它常识的学习。
2．高考考试看重综合能力的考查，一个问题的解决，总是要综合地运用多个常识。 比如今年高考考试卷中的18题，是一个选择题，几乎把高中所有些热学常识都考到了。每一个选项涉及到多个要点，有一个要点学会不好，就会导致整个题不能分。 3．或许有人说，目前高考考试看重能力考查，所以对一些非重点常识可以不必复习。要了解，能力和常识是不可分割的。能力是在获得常识与运用常识的过程中形成的，所以能力一直与常识相联系的。一个常识贫乏的人，不可能有非常强的能力；一个人即便有非常强的能力，假如缺少某种常识，也不可能解决与这种常识有关的问题。高考考试考试试题对常识和能力的考查是结合进行的，一道考试试题既考查了常识，同时又考查了一种或几种能力。所以大家应该全方位复习常识，不能遗漏。 4．高考考试考试试题常识覆盖面广。虽然在综合考试中，物理内容题数降低了，但从往年的高考考试看，高考考试考试试题的常识覆盖面还是非常广的，力学、电学、热学、光学和原子物理学的每个部分都会考查到。 1、高中三年级物理总复习计划 依据理科学生的特征及社会对教学水平的需要，要搞好复习备考，就要拟定出科学、周密、完整、具体和符合学生实质状况的高考考试物理总复习计划，高中三年级物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理定义及其相互关系，熟练把握物理规律、公式及应用，总结解题办法与方法，从而提升剖析问题和解决问题的能力。依据物理学科的特征，把物理总复习分为三个阶段： 第一阶段： 以章、节为单元进行单元复习训练，时间上约从高中三年级上学期到本学期期末考试前，即2011年9月到2012年1月12日，约4个月又12天的时间，这一阶段主要针对各单元要点及有关要点进行剖析、总结、复习的重点在基本定义及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，需要同学们把握基本定义，基本规律和基本解题办法与方法。 第二阶段： 按常识块(力学、热学、电磁学、原子物理、物理实验)进行小综合复习训练，时间上第二年3月到4月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、热学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本常识块内进行基本定义及其相互关系的剖析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段需要同学们能正确辨析各常识内的基本定义及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题办法与方法，初步培养剖析问题和解决问题的能力。 第三阶段： 进行综合(将力学、电磁学、热学、原子物理常识板块相互关联)复习训练，时间为第二年5月至6月，这一阶段主要针对物理学科每个要点间综合复习训练，复习的重点是进行要紧定义及相互关系的辨析、要紧规律的应用，因此，在这一阶段里，需要同学们进一步总结解题的办法与方法，培养剖析和解决综合、复杂问题的能力。 2、高中三年级物理总复习办法 在拟定好复习计划后，就要选定科学的、合适本人具体状况的复习办法，而且要依据不一样的复习阶段确定不一样的复习办法： 第一阶段： 以章或有关章节为单元复习时，第一需要同学们自己剖析、总结本单元常识结构互联网，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。第二，要对本单元的基本定义及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其剖析办法进行有针对性的剖析与总结，并着重总结解题办法与方法，然后对本章要点进行针对性训练，但复习资料不适合过多，应甄选复习资料，不可以搞题海战术，最后要依据训练中和考试中出现的问题进行有针对性的剖析和小结。 并需要每位学生进行课堂教学笔记的整理与回顾，打造典型题解题思路与方法档案及错题档案。 第二阶段： 本阶段可依据各常识块的特征，或有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维办法与解题方法的训练。 第三阶段： 本阶段主如果训练常识的综合，较为复杂问题的剖析办法，并将整个物理常识分为几个要紧大专题，着重训练某些要紧规律的应用，或某些关键的解题办法。如：动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的剖析办法、借助图象求解各物理量的办法、极值问题的剖析办法、临界问题的剖析办法、假设法、类比推导法、逆向思维法、等效思维法解题方法等。 本阶段要突出训练同学们的思维能力、剖析问题的能力。具体办法有进行一题多解、一题多变、多题一解等办法，在本阶段要进行综合模拟考的套题训练，考试试题需要在困难程度、覆盖面上均接近高考考试或达到高考考试的需要。 3、高考考试物理总复习中要处置好以下几个关系 (一)考试大纲与教纲的关系 考试大纲即考试说明，它是高考考试复习的纲领;而教纲即教学大纲，它是中学物理教学的纲领，两者有相同的地方，也有区别，在高考考试总复习备考时，应以考试大纲为准。 (二)课本与复习提纲的关系 现在，各种高考考试复习提纲不少，总是会导致以复习提纲代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习成效，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导用途，并选择合适本人具体状况的复习料辅复习，有益于提升复习成效。 (三)点与面的关系 在高考考试复习备考时，既要抓住本学科的重点知识，也要全方位、系统、完整地复习所有必背考点，要做到重点突出、覆盖面广。只有如此做，才能达到复习的成效。重点内容：
1。要点：重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力、向心力 2。定理定律：牛顿第二定律、动能定理(机械能守恒定律)、功能关系、楞次定律、法拉第电磁感应定律 (四)基础与能力的关系 在高考考试总复习中，要处置好与能力的关系，非但凡在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本定义、基本规律及其应用，基本解题办法与方法等入门知识，只有在打好基础的首要条件下，才能越来越提升我们的剖析问题和解决问题的能力，倘若忽略入门知识，专门做难点、怪题，是达不到培养能力的目的的。 4、高中三年级物理总要培养的几种能力 (一)加大信息迁移问题的训练，提升阅读能力、理解能力和剖析问题的能力。 信息迁移问题通常都是给出一段文字或图片信息，需要通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处置，与灵活运动入门知识剖析和解决问题的能力，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，需要学生通过阅读资料，去回答和剖析有关磁悬浮列车的问题。 (二)加大科技应用问题的训练，提升运用物理常识去剖析和解决实质问题的能力。 科技应用问题通常都是运用物理科学常识、原理和办法去解决生活、生产科技中的实质问题，如：用物理科技原理去剖析和解决国内目前的能源问题等。 (三)加大实验技能训练，提升实验能力。 物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的训练是高考考试物理复习的要紧组成部分，通过以下几个方面的训练可以提升实验技能： 1、对基本仪器用的训练 物理实验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有熟练把握各种基本仪器的架构原理、用法和重视事情，才能做好各种实验，并提升实验技能。如：要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、用法和重视事情。 2、重视联系实质进行操作的训练 物理实验中的实验操作技能是非常重要的实验技能，加大这方面的训练，能够帮助提升实验技能。 3、加大物理实验思想、原理、办法与方法的训练 物理实验思维、原理、办法与方法是衡量学生实验能力的核心，如：伏安法测电阻实验中对实验条件的控制办法(滑动变阻器的接法)、实验误差的控制办法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的抛弃、图线的曲化直(验证牛顿第二定律时画 图象)等等，只有加大这方面的训练，才能提升实验能力。 4、加大设计性实验的训练，培养学生革新思维能力和实验能力 物理设计性实验，是需要学生依据给出的实验仪器，按需要设计出实验的原理、办法、步骤，最后得出实验结论：或只给出实验课题，由学生自选仪器、自己设计实验原理、办法与步骤，得出实验结论，这就需要学生具备较强的创造性思维能力和综合剖析能力及实验技能与方法。 (四)加大革新思维训练，提升革新思维能力 革新思维题是近几年高考考试物理测试中考查学生能否寻求独特而新奇的，并拥有社会价值的思维办法解决尚无先例的问题的能力，这类题大部分是开放性的实质应用题，革新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽量多种多样的答案的思维，它具备流畅性、变通性和独创性的特征;而集中性思维则是依据已有些信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最好策略和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这类可能的渠道中选择和比较出最佳的解决方法，两者相互联系，缺一不可。
最新高考考试资讯、高考考试政策、考试前筹备、高考考试预测、志愿填报、分数线等
高考考试时间线的全部要紧节点 尽在高考考试网公众号
