日前，著名科学家杨振宁教授现身中山华侨中学，以我的念书教育生涯为题，现身说法谈念书与教育。在谈到有天才天分的孩子时，杨振宁建议此类孩子爸爸妈妈，不要将天才孩子当做天才来养，不然会是一个悲剧。(见12月15日《广州日报》)
说到对天才的培养，想起了国内古时候王安石写的一篇文章《伤仲永》。仲永的通晓、领悟能力是天分的，他的天资比普通人高得多。遗憾的是，由于爸爸妈妈对他的教育方法不当，让他沦落为一个平庸的人。可见，杨振宁所说的莫把天才孩子当天才养 和《伤仲永》讲述的道理有异曲同工之处。
杨振宁作为著名科学家和诺贝尔奖获得者，他的成功故事也非常能给人以启迪。杨振宁说，虽然他从小就表现出过人的数学天分，算学非常不错，小学低年级时便常常有高年级的师兄来向他讨教数学问题，但他爸爸并没刚开始就刻意让其去主攻数学，反而是让其跟人学习《孟子》。这在大家今天不少的父母看来，好像有点费时，还不如多让孩子做几套习题来得便宜。而正是这种急于求成，击中了中国当下教育的软肋。杨振宁说，《孟子》里蕴含着不少生动的故事及对社会结构的阐释，它对将来我的生活观、世界观的形成都有非常重要的影响。
由当下的天才孩子，我想到了中国教育中一个不容忽略的问题。就是智商教育在学校的教育中占了绝对的主导地位。一俊遮百丑甚至成了一些学校和父母心中的潜规则。有一句格言说：道德可以弥补智商的缺点，而智商不可以弥补道德的缺点。可见，大家的教育中假如过度关注智商培养，忽略其他方面，教育就会迷失方向，以后培养出的人才非常可能就会像危险品那样可怕。
对于孩子的培养，近期有一些专家提出了如此的看法让孩子输在起跑线上。为何要让他们输在起跑线上呢?由于对孩子来讲，培育一种精神，磨炼一种意志，培养一种习惯，才是终身受益的，而不在于起点的暂时领先。
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