高中三年级的学生必须要考虑了解，一年后我们的目的是什么？可能城市的父母的目的只有一个：就是考大学，上不了一本上二本；上不了二本上三本；三本也不够就考艺术类（不包含早早就真心在走艺术的那部分学生）；今年不可以了复读一年接着考。农村的孩子可能要现实点，能上大学上大学，上不了大学去打工。 于是分开来讲吧。先说城市的状况： 能否考上大学，从高中三年级开始的筹备状况和心理状况是可以剖析出来的，就看大伙是不是想正视这个问题，能否听进来真话。 这里有个试验，非常有用，介绍给大伙：分科让孩子自己画个树形图，把高中三年的有关常识整理一遍，需要是不可以借用任何参考资料直接画。第一遍画完后，可与时看看课本，半小时后，再用另一种颜色的笔补充一遍。怎么样断定呢，这要有经验的人来给结论。父母可以简单的认知下，孩子第一个次过程是不是顺利，第二次补充是不是完备；首次的内容与第二次内容之间的差异是记忆方面的还是理解方面的，这个恐怕你要请教任何老师的建议了。 当然这个方法不适用语文和英文。语文的问题一是看他三年的作文平均分数，平均能力，这个任课老师就能给出定论；二是看他文言文水平，仅需找段文字让他译成现代文就好了，当然是他之前没学过的，困难程度也适中，你一个人有水平评判的。这两项的能力放大一下就是他语文的能力。英文的水平测试，一是看他历年的完形填空这块的水平怎么样，二是连续一周测试他天天３０个单词的记忆能力。 做完这个测试后，结论也就出来了：若是一遍顺利通过的，肯定是一本水平，需要树立强一本的目的，认真备考一年。父母的工作就是做好服务，以察看下孩子的精神情况为主。 假如不是一遍过的，是补充完成的，目前其实还是没达到一本的水平的，但，只须努力拼一年，当然会冲进一本大门的，而且是会有奇迹发生的。父母的关注是要在孩子的学习上，有必要当令的提醒。但要讲究办法，不要顶起来了，假如我们的能力有局限，还是要借用外部的力量，譬如课外班，譬如提升在校的学习效率。总之，要和孩子理顺关系，激起出他学习的动力，断然不可激化彼此间的矛盾。假如孩子对你的提醒一直非常反感，你第一要从自己上找问题，并且下决心调整我们的状况，绝不要硬来，那样的结果总是会把他向相反方向推了过去。 假如第二遍还是完成的不理想，甚至，事后对照课本补充也补充不全方位。这个时候的目的还是现实一点吧，二本定为目的是切实可行的。脚踏实地做基础课，认认真真进行复习。父母一是不可以急燥，二是不可以攀比，三是不可以幻想。急燥的做法会进一步摧毁孩子的自信心；攀比的行为是打乱了孩子正常的学习步伐；幻想的结果是失望更大。把基础工作都做扎实了，就可以保证不掉队，这本身也是一种成功。能否出现奇迹是水到渠成的事，不是好高骛远的事，条件达不到的事情想多了，反而耽误正事。 假如根本就打造不起来如此的常识树形图，那样明年高考考试除非有奇迹，一般是没法叫人看好了。那样，这种条件下，改走艺术的道路是不是可行呢？应该也是一条出路吧。不过，可以多看几步，艺术类学校毕业后如何解决，一并想了解，走那算那的心态可不是个好心态。 再就是有人想到出国这条路，假如真想走这条路，父母目前就要做功课，充分知道各中介，知道出国后的学习与生活状况。不要到时再急急忙忙的去咨询，去找人，倒也未必会被骗上当，但总是本钱要加高。 再看看农村的状况： 第一请那些道德洁癖者离得远远的，请唱高调不考虑其他人死活者离开。 农村学生的成绩假如能达到二本以上的，势必大家要鼓励他读下去，目的就是上大学。关于他们的学习成绩与学习力，也可以用我说的那个办法测试一下，可是我不了解他们的父母是否会从他们测试的结果中做出判断，或者他们的父母也没时间对他们进行这种测试。那样还有另一个方法，就是可以直接参照前三年，或者前五年自己所在中学平均上二本的基本校排名，这个排名，老师是了解的，也应该了解的告知我们的学生。农村中学的教育环境与教育资源远不如城市，学生在最后一年出现大起伏，大跳跃的困难程度也远大于城市，所以基本上就只能参照这个排名了。在二本底线附近的学生，还是要加油干一年的，太远了，就要理智点。 农村学生对目前高教资源的信息学会还是非常有局限性的，所以对于三本以下的学校选择要慎重。三本的高收费，是否值得家庭困难的学生读，这是一个严肃的话题，不要光说漂亮话，不给真帮助。三本学校中，大部分孩子的家境是殷实的，孩子的特征是活泼的，孩子的个性是强烈的。假如家庭特别贫穷的孩子，连每年的学费都发愁的孩子，在这种环境中能否得到他所需要的大学教育，真的是要打个问号的。而他第一要面临的是自尊的挑战，是看法的挑战，是自学能力的挑战，是独立面对复杂学习环境的挑战，重压有多大，困难有多强，负担有多重，自己是不是承受的下来，自己想想了解。 至于专科学习，目前专科的招生线是愈加低了，专科学校的成份也是愈加复杂了。农村的孩子有时吃亏就吃亏在不知道真实状况，盲目找学校上。有的学校既无合法的师资队伍，又无安静的教学环境，连校园安全的基本手段都不可以保证到位。如此的学校，农村孩子烧钱学三年，真的有用的常识、好用的内容，学校能力有限或者条件有限安排不了，安排不准；即使安排了，老师水平有限或者动力不足也教不了，教不好；即使教了，学生能力有限或者理解不深也学不会，学不了。如此子毕业后，在城市就业不只专业优势不明显，动手能力又不强，对城市环境也没真的的适应，同时又由于有了一张毕业证，有了大学的历程，反而是就业需要与生活标准高不成低不就的更痛苦了。与其最后仍从最体力的工作做起，何不几年前就踏入社会呢。 农村孩子走艺考这条路，走自费出国这条路，主要因为经费过多及信息学会过少是什么原因，现在还不可以成为主流。 高中三年级时间说长也不长，不抓紧时间，没个明确的目的，没个章程，稀里糊涂的过着也非常快，付出的少，得到的也就不会太理想；高中三年级时间说短也不短，早做规划，早下决心，明确目的，坚定信心，什么都大概，一分耕耘，一定会有一分收成。
