在教育部日前推出的2018教育年终整理里，加快建设高水平本科教育被列入其中。 去年6月的新年代全国高等学校本科教育工作会议上，教育部部长陈宝生的本科不牢，地动山摇掷地有声；之后，教育部又推出新年代高教40条，启动推行拔尖计划2.0版，提出系列革新举措，打出改革组合拳。 育人，本就不是一朝一夕之功；育人效果，也很难有统一的规范量化。半年来，各大高校也结合自己实质，开始了改革和探索。 人才培养：释放学习热情和创造潜力 大学要培养什么样的人?西南交通大学校长徐飞告诉科技日报记者，大学培养的人，不应该只是具备某些专门技能和专业常识的单向度人。应致力于把学生培培养为德智体美劳全方位进步堪当大任的人。简言之，大学要培养全人。 具体如何做？高校交出具备自己特点的答题。 天津大学教务处处长巩金龙表示，学校开辟了以新工科为导向的工程教育改革，加大新工科教育国际交流与合作，主张成立新工科教育国际网盟，塑造具备国际竞争优势的工程教育新标准。 全校上下、课堂内外都把本科教学作为基础性工作，打造全校联动机制，一同完成人才培养过程。巩金龙说，学校坚持贯通培养，推行大类招生选拔机制、主修专业确认和转专业机制、学分制教学运行模式，打造本研贯通人才培养模式，培养面向将来卓越的年代一流新人。 此外，学校还打造了科研反哺教学的有效机制，将科研成就和工程实例融入常识体系，转化为教程、课程。61%的毕业设计(论文)由国家级、省部级研发项目和横向课题转化而来，水利、精仪等国家级重点实验室向本科生开放，将前沿科研成就引入实践教学。巩金龙说。 北京理工大学教务部部长栗苹介绍，学校大力推进以大类招生培养和书院制为核心的人才培养改革，全方位推行SPACE+X(寰宇+)计划。学校构建了素质教育+大类专业基础+专业+X的多路径人才培养模式，让学生充分挖掘自我，找到合适我们的进步方向，给他们更多选择权。栗苹表示。 课程建设：淘金去水对标国际 一流本科教育是双一流建设的核心任务和要紧基础，而本科教育的核心在课程。 教育部高教司司长吴岩曾指出，两性一度也就是高阶性、革新性和挑战度是金课的标志，而水课是低阶性、陈旧性和不需要心的课。 如何在课程上淘金去水? 北京理工大学教务部副部长林海表示，学校根据国际通行的教育理念和国际实质等效认证标准，拓展了一系列课程提质计划。 OBE，即成就导向教育理念，被觉得是追求卓越教育的正确方向，得到了持久广泛地应用，《华盛顿协议》全方位同意了OBE理念并沿用到今天。林海介绍，符合《华盛顿协议》认证标准的专业建设与评价模式是：根据培养目的毕业需要能力指标点课程体系课程的顺序，自顶向下进行倒推设计，将专业建设的基础落实在一系列课程之上。然后再自底向上逐层复盘式评价，考量毕业需要和培养目的的达成状况，并持续改进。 2016年起，北京理工大学全方位梳理课程体系，根据OBE理念完成了全部课程教学大纲的规范化改造。为了让课程不敢水不可以水，学校还需要老师向学生、同行、院方、校方和其他利益有关方公开课程ILOS(Intended Learning Outcomes，预期学习成就)。公开课程ILOS是要让利益有关方关注和监督课程是不是存在水课的成分，关注教学内容、方案和教学过程中是不是存在不利于ILOS达成的问题和缺陷。林海说。 不只这样，还要选取世界一流大学对应课程作为标杆进行对标建设。从2017年起，北京理工大学启动了世界一流大学对标课程项目计划。截至现在，共立项进行世界一流大学对标课程建设57门。 对天津大学来讲，提高课程水平从找到问题开始。
25个学院(部)一把手带头研讨人才培养目的，61个专业负责人牵头排查教学环节存在的突出问题。巩金龙说，全校以OBE理念全方位梳理基础课程与专业课程的教学内容，排查水课，引入前沿常识，做好课程更新，整理课程内容，全方位优化课程体系。 勉励教师：本科教学不再是陪衬 在过去的一段时间里，在以科研为导向的考核评价体系下，大学特别是研究型大学过分强调科研，崇尚科研是王道，科研成为成名和奖励之源。徐飞坦言，这种指挥棒不利于激起教师教书育人的积极性，教学多少地成为不情愿的负担和陪衬。 如何改?在规范上，既要设需要，也要给勉励。天津大学强调无论怎么样看重本科教学都不过分。巩金龙介绍，学校把给本科生上课作为研究生导师聘任的基本条件，把教授、副教授上讲台作为考核基层教学单位教学营业额的重点指标。明确教授给本科生上课的责任，最棒的教师为本科小学一年级学生上课，激起学生的专业兴趣和学习动力。 北京理工大学则推行了懋恂名师引领计划，并于2018年设置了懋恂终身收获奖。该奖项原则上每5年评选一次，每次评选表彰1到2人，奖金100万元。学校还进一步健全了教师教育教学奖助体系，设立师陶名师奖名师工作室。 要达成课堂革命，就需要要有全身心投入的高水平教师。四川大学校长李言荣曾表示，学校采取了双管齐下的办法一是重奖一线教学老师，二是实行教师双证规范。李言荣介绍，学校设立了针对老、中、青出色教师的教学三大奖，特等奖100万元、一等奖50万元，重奖出色老师。每年学校召开的本科教学工作表彰会，已经成了一个要紧节日。而教师上讲台需要有教师资格证和教学能力培训合格证。规范推行5年来，参训教师超越3万人次。 其实，正如北京大学前校长林建华所说，本科教育改革是一个复杂的系统重构，它不止是教学管理部门的事情，也不只涉及培养模式和教学办法，还涉及管理服务体系、治理体系和资源配置。 推进学校本科教学工作上新台阶，还需久久为功。
