真正不想学习的高中生有多少，其实从内心里就不想学习的并不多，那些不想学习、学不下去的学生大多是由于不能其法，还没真正投入，没找到学习的乐趣及意义所在。下面高考考试圈记者给大伙整理了五类不想学习的状况，并对根源做了剖析，期望可以对高中生有所帮助。 1、不是我不想学，而是我看不到期望根源：不知道自己潜能优势 这种高中生看不到自己有多大期望，表面在学，心中却在舍弃的边缘。根来自于对自己能力的评价总是不客观，仅仅由于一两次的失败就全盘否定我们的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有的人甚至对自己绝望。需要全方位充分的认知我们的潜能优势。 2、不是我不想学，而是我不了解为什么而学根源：目的不清楚 这种高中生不了解学习的真正目的是什么，多数是为爸爸妈妈、为老师、为考上很大学而学，对自己将来的进步更没思路和方向，只不过随大流，过一天算一天。需要明确目的，帮助其专业定位，给他看得见的将来，才能重新唤起学习动力！ 3、不是我不想学，而是我不会学根源：学习技能低 这种高中生的学习技能进步滞后，学习技巧不能当，学习任务常常完不成、容易陷入书山题海、产生常识漏洞。急切需要提高如：学业目的管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习方法等学习技能。 4、不是我不想学，而是我学不会根源：认知能力低 这种高中生与学习有关的基础认知能力，譬如：工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提高，这类能力有一项不足则直接影响学习效率，且高中生尽管在学习上付出不少努力，但收成甚微，还会严重干扰其学习积极性，并且这种问题困难被发现，无论是高中生自己，还是教师。 5、不是我不想学，而是我没法学根源：情绪不稳定 这种高中生容易受周围环境、人际交往等原因影响从而没办法安心学习。譬如容易见到的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、不想上学、抑郁等等，这类困扰过度地消耗了高中生的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最后学习也遭到紧急干扰。 最后，送同学们一句话，天道酬勤！有的人或许会质疑，说自己非常努力了，就是没效果。我想说的是，勤并非做无用功，更不是低效率的假用功。假如你做题看书永远不求甚解，那样，即便你沉浸在题海中，效果也是甚微的。 高中生们，不要再假装勤奋了，静下心来，给自己拟定一个学习计划、学习计划，找出合适我们的各科学习技巧，加油吧！ 本文选自高考考试圈的博客
