日前，《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲|》（以下简称《考试大纲|》）正式公布。《考试大纲|》是高考考试命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据；《考试大纲|》明确了高考考试的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考考试内容改革、规范高考考试命题都有要紧意义。 2018年，福建高考考试将继续用全国卷。那样，与往年相比，高考考试的考查需要有什么变化？师生们又应该怎么样科学应付？ 语文：三大变化应该注意 解析专家：福建普教室中学语文教研员冯晓云 《考试大纲|》语文学科部分与2017年考试大纲|几乎一样，只有三处措辞上有细微的调整。 什么地方有变化？ 1、关于能力层次需要 《2017年考试大纲|》C。剖析综合：指分解分析和总结整理，是在识记和理解的基础上进一步提升了的能力层级。需要可以筛选材料中的信息，分解分析、总结整理有关现象和问题。 《2018年考试大纲|》C。剖析综合：指分解分析和总结整理，是在识记和理解的基础上进一步提升了的能力层级。需要可以筛选材料中的信息，分解分析有关现象和问题，并予以总结整理。 ●将总结整理作为整体定义提出来，有强化的意味。 2、关于考试范围与需要 文学类文本 《2017年考试大纲|》理解文中要紧定义的意思。 《2018年考试大纲|》理解文中要紧词汇的意思。 ●把定义变成词汇，更符合文学类文本的特征。 3、关于写作 《2017年考试大纲|》⑶有文采 用词贴切，句式灵活，擅长运用修辞手法，文句有表现力。 《2018年考试大纲|》⑶有文采 用语贴切，句式灵活，擅长运用修辞手法，文句有表现力。 ●用词贴切变成了用语贴切，对学生语言表达综合能力的需要更高中一年级点，表述也更科学一点。 应该怎么样应付？ 我省高中三年级语文教学要落实两次省学科会的需要，坚持既定的教学计划和教学方案，认真研读《2017年福建普通高考考试学科评价报告》，积极借助两次学科会汇集共享的专题报告和研讨课的材料，与《福建2017~2018学年度高中三年级语文学科复习重点问题指导问题指导与练习》系列材料，解决实质存在的重点问题，切切实实补好弱点，进一步提高教学水平。 论述类文本阅读教学，强调信息加工与逻辑推理练习，不走生硬分类与简单比对的老路。 文学类文本阅读教学，着重抓微型小说和散文的体式特征，做实做好具体的鉴赏评价指导。 古时候诗歌阅读教学，看重学生鉴赏的历练和积累，倡导鉴赏短文的写作。 语言文字运用教学，要以语言积累为基础，强调正确、熟练、有效，训练要看重情境任务的实践性和典型性。 写作教学，要积极运用审辩思维进步深刻性和丰富性，积极运用批创思维进步新颖性和创造性，不猜题，不押题，谨慎防范套作和宿构。
