通过期末考试看学生在学习中存在的问题 面对考生每次考试分数，因为看问题的角度不同，对分数的看重程度就不同，通常情况下有父母、教学、学生三个角度，学生和父母都期望每次考试能获得好成绩，从教学角度上看，大家更期望学生在考试中暴露出更多的问题。同时决定学生成绩的原因不少，比如基础、备考方向、练习程度、心理等等。 1.影响考生期末成绩的客观原因： （1）考试状况。不少考生这次考试不在状况，主如果一个学期高强度学习，致使一些学生身心疲惫。 （2）考试前备考。期末考试时间仓促，加上教学上在赶进度，学生没充足的备考时间，尤其是对一些是我们的问题没针对性练习，同时对之前学过的内容没充分的复习。 （3）教学上看重程度。现在教学依旧以高考考试为主线，对期末考试的看重程度不大。 2.影响考生期末成绩的主观原因：不少学生进入高中三年级以来，成绩进步不明显，甚至下滑，不少父母感觉补课就可以解决问题，事实上并不是这样，主要由于考生自己存在的不足妨碍了成绩的进步 （1）盲目被动的复习 （2）自己性格与习惯 （3）备考方向与练习方法不合理 （4）心理重压 3.怎么样通过期末考试找源于己在平常备考中存在的不足，面对高中三年级的任何一次考试，学生都可以参考以下角度对考试进行认识： （1）考试的目的 （2）你从考试中获得什么 （3）怎么样以积极的方法来看待考试 （4）复习过程中你需要健全的地方 （5）备考时合适你的学习环境 （6）必要的初始计划 （7）考试后你期待什么 怎么样适当的看待期末成绩并依据我们的实质状况拟定下一步学习计划 尽管说在平常考试中暴露出来问题是好事情，可是对学生学习信心与志愿的选择会导致非常大的影响。从备考时间上看，只须在下面的四个月中，依据我们的实质状况，充分的借助时间，并且最大限度的解决是我们的问题，那样在2013高考考试中定会处于有利的地方。当然每次考试之后，不少学生在误区之后继续走进误区，比如说，某个学生期末考试成绩不理想，感觉我们的基础有问题，决定从今天开始得猛补基础，可是一直到高考考试成绩一样没什么进步。都了解补基础要紧，可是如何补基础才行？都了解要补弱科，可是如何补才行？也都了解合适我们的才是最好的，可是自己又怎么样了解你的选择合适你一个人的呢？面对如此一些问题，大家从三个方面来论述： 1.看清自己 有些学校继续补课，少数学校放假时间是20天以上，但不管如何，大家在期末结束的时候，都要对自己现在的状况做一个全方位的认识，经过一个学期的考试，值得总结的东西不少，详细的总结得失是必要的。比如你可以根据以下这类方向总结：这学期你的时间借助率如何？有什么题型对你有困难程度？考试时间分配如何？什么问题是考试中最容易见到的，并且解决了多少？你期望在下次考试中防止什么不足，又有什么足够的依据？下学期的考试你计划以哪种态度及方法应付？等等，只有看了解自己存在什么问题，才能进行下一步规划。 2.看清形势与弄懂考试规律 从现在的形势上看，备考时间还有四个月，根据高考考试复习的一般规律，现在应该处于强化阶段：（2013年1月2月末）备考目的：会整理常识，搭建每章常识框架，可以较好的衍生每一章常识框架中涉及的有关题型与解题办法。对要点做到精细化，将状况调整到应试化，将常识与题型融合。 目前对于高中三年级的学生处于强化阶段，这个阶段是备考中不可忽视的阶段，由于这两个月中，假如把高考考试有关的题型总结一下，并且依据不一样的题型，总结出不一样的解题办法的话，在将来备考中，你将处于主动地位。或者如此说，这个环节，不管基础怎么样，你都要去做，假如确实要补基础，也要在这个环节为首要条件条件下去健全。 1.连接高考考试复习的每个阶段：基础阶段（2012年12月前），学习计划不以死记硬背为主，理解考试范围的内容，初步学会每一个科目的常识框架，对每一个要点熟知。 2.强化阶段（2013年3月前），会整理常识，搭建每章常识框架，可以较好的衍生每一章常识框架中涉及的有关题型与解题办法。对要点做到精细化，将状况调整到应试化，将常识与题型融合。 3.深化阶段（2013年3月、4月），研究考试概要，采集高考考试信息，在已经强化复习的基础上，为了更高位的理解常识便于学习。比如专题化学习，将考试真题和专题结合起来，专题在前考试真题在后。 4.冲刺阶段（2013年5月，高考考试考试前）学习计划：突出重点式学习，依据我们的实质状况作出复习调整。研究考试方法，通过模拟试题找感觉。 3.依据我们的实质状况拟定学习计划并尽力实行计划 每一个人遇见的实质状况不同，因此说学习计划一定不同，同时实行计划的成效也不同。那样怎么样去拟定我们的学习计划呢？ （1）计划越细越好，比如一些同学的学习计划：从早上8点10点，看语文。如此就不如何细致，应该看语文什么部分，并且有哪些期待？通过什么渠道去看等等。 （2）不要贪多，抓住主要矛盾即可。一天中每一个人非常难保证每一个时间段都能集中精力去学习，因此说，计划中，一定有特别关键的事情，那样你就把最清醒的时间留给非常重要的事情。 （3）可以把作业中的题目放到计划中的训练部分。比如说今天你根据计划复习了数学中函数与导数部分，那样最后要通过练习再提高和巩固，你可以把作业中一些关于函数与导数的部分题目全部拿过来，看看题型是不是全方位，题目是不是新颖，你的解题思路怎么样最快得到体现等等。 如此一来，既能够复习自己想要复习的，而且能携带做完作业，把作业的价值合理的利用。 （4）要给自己留休息时间。在这期间内放松，毕竟寒假中有新年，适合的放松还是必要的。还有在开学之前，不要盲目做题，还是以调整为主，可以粗略安排下学期的设想。 （5）扩大阅读量，一方面好了解信息，一方面可以开阔思路，比如看报纸等，尤其是评论性的文章，看看人家怎么样围绕一个问题进行论证的。通过人家文章，你可以从语言、结构、表达等方面去研究一下，结合你写文章时暴露一些问题，持续的扩展和健全。 （6）建议不要盲目报班。高中三年级学生报寒假班有两个出发点，一个是帮助自己做好上述阶段的学习，一个就是查漏补缺。假如不从这两个出发点出发，那样就不要报班，那是费时。 权衡自主招生笔试和面试备考与高考考试备考之间的利弊 今年三大网盟自主招生笔试时间在3月16日，从时间上看已经进入高考考试百天倒计时范围内了。有些学生想借助寒假筹备一下自主招生笔试，也有些处于优柔寡断中，还有些趋向舍弃状况。日常，是否应该投入一些很多的时间来筹备自主招生笔试，我在博文《怎么样处置好自主招生考试与高考考试备考之间关系》一文中也比较全方位的论述了看法。这里简单的总结几个方面： 1.将自主招生考试与高考考试备考合并，可是适合的增加投入一些时间。 2.以高考考试备考为重。 3.一些学生可以可虑舍弃，比如某个学生期末成绩在600分左右，而这位学生拿到了武大自主招生笔试资格，武大每年在北京一志愿理科的录取线在570分左右，如此层次的考生可以考虑舍弃。 如何看待2013年高考考试大纲新变化 2013年北京卷考试说明作出了一些调整，比如说语文题型上有新的变化，物理选修部分内容增加了等等。大体上与往年相比，调整的幅度稍微大了一些。那样考试说明在高考考试实质命题中起到什么元素？学生如何运用考试说明才合理？我给大伙建议如下： 1.理性看待考试说明 事实上：考试说明中涉及的那些如命题以教程常识为本，仅局限于考试题中所涉及的理论看法不超出教程，试题涉及的具体内容远远超越教程。要想考好高考考试卷，要适应其命题思路：强调学科常识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑相结合，将学生的剖析、综合、总结、概括等环节的思维水平。 日常回归基础、回归大纲等词汇不断出目前给考生的建议中，一些考生整天把考试说明带在身边，甚至一些学校需要学生背诵，看来如此是错误的，只是试题中理论不超出考试说明需要的范围。 2.用好考试说明 《考试说明》中最有用的就是说明部分，那样前面的理论范围与常识背景大伙基本上都熟知，但对后面的习题部分，多数学生只是做题，却没研究题，在说明部分，可以剖析出命题者的意图，命题要点的选择范围、体现形式等等。同时你在做题的过程中，可以总结总结有关例题的解题思路，备考方向，与答案的表达等。这有如此才能愈加充分合理的利用考试说明。 谢谢大伙！
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