高中三年级复习是一个系统的过程，高考考试是选拔人才的考试，正所谓三分天注定，七分靠打拼。高中三年级的复习，常识覆盖面相对较广，困难程度较大，复习计划、计划实行、考试、总结等等都是必不可少的环节。正所谓善弈者谋势，不善弈者谋子，通俗地讲解就是擅长下棋的人重视整个局势，不擅长下棋的人只看到单个棋子的得失。言外之意便是智者更讲究谋势布局，高屋建瓴从整体上把握态势。任何事先要谋大势布全局，有了致胜的局势，便有了90%的胜算。高中三年级复习更是这样，因此更需要考生在复习阶段作出合理谋划，以使复习达到事半功倍之效。 1、高考考试像下棋，善考要讲谋势 在高中三年级复习过程中，可以毫不夸张地说，几乎每位马上奔赴考场的考生都会信心满满，都会有一个我们的目的院校。但高考考试揭榜后，真的是几家欢喜几家愁：有些同学志得意满顺利进入我们的心仪院校；而有些同学却被大学拒之门外。之所以会出现如此的差别，最主要是什么原因就是复习的方案与办法的科学与否。 正所谓高考考试复习就像下棋，也有善考与不善考之分。善考的同学采取谋势，能从高考考试的策略全局上谋划运筹自己优势、潜力、弱势三大类功课的复习，胸中有谋势，以总分取胜，力求使各科复习获得事半功倍的成效。不善考的同学谋子，或各科全方位铺开，毫无重点；或在某一门优势科目上投入过多的时间精力，舍弃差科弱科，使得差科更差、弱科更弱；或只顾一味埋头攻弱补差，无暇与优势科目，优势科目的得分大户地位摇摇欲坠；或陷于题海战术中不可以自拔 任何事预则立不预则废。高中三年级复习绝不是简单的拼时间、拼精力漫无边际地很多演题的过程，而是科学的、有计划的复习过程。对于高中三年级复习，科学适当的谋势更是尤为重点。所谓谋势即谋划。具体到高中三年级复习便是复习的方案、复习的计划与目的，是从一种策略的层面上来审视高中三年级的复习。有句话说的好：学霸一直在精准地规划，学渣一直在盲目地忙碌。先有一套科学适当的复习方案，再辅之以风雨无阻的实行力，成功便是势必。高中三年级复习过程中擅长谋势的意义也便在此。 2、谋势布好局，方能统揽全局 1、精准自我分析，科学合理定位 精准自我分析是高中三年级阶段复习前进行谋势的必要首要条件。自我分析即对我们的点性格特征点、各科成绩水平等进行剖析，作出客观评价，进行自我定位，进而为拟定复习谋略提供参考依据。 知己知彼方能百战不殆。只有更深入充分的认知，才能能够帮助大家更进一步认识自己在复习过程中存在的优势与不足，复习规划也就变得易如反掌。个体的差异性决定了大家复习规划的多样性，而在实质的复习过程中，大家总是会忽视掉人与人之间的差异性，而使自己在复习过程中常常受周围环境的左右，人云亦云。一个在高中生常见存在的现象就是晨读，普通的高校会专门拟定课程表，规定天天的晨读安排。大家不少的同学也是本着遵守课程表的原则去实行。作为一个具备主观能动性的人，大家却不可以结合自己的实质状况来灵活安排我们的晨读时间。在这里，笔者并非鼓励大伙去破坏正常的班级学习活动安排，而是期望大家每一位同学在晨读时，在兼顾到大家的课程安排的同时，也要去结合一下大家的优势科目与劣势科目，从而合理地安排我们的晨读时间。这就是在拟定复习谋略之前需要进行自我分析是什么原因和重点所在。 2、拟定复习谋划，达到事半功倍 自我分析的目的在于认清自己在各科学习中的优势与劣势，知道我们的心理状况。我们的优势学科有什么，什么学科是很有潜力再充分提升的，劣势学科又是什么，劣势学科之所以会处于劣势是什么原因又有什么：是基础学会不扎实还是手高眼低，粗枝大叶等等。对于这类都要有一个深刻的认识，如此大家在拟定复习规划时才能真正的接地气。 拟定复习规划的重点在于布局。所谓布局便是依据我们的实质成绩水平与自我定位，拟定出一个适当的复习计划：怎么样在巩固我们的优势学科的基础上去弥补劣势学科；怎么样更大地发挥潜力学科的潜力等等。以此来适当的安排各科的学习时间，从而达到事半功倍的成效。 3、强优优势学科，合理把握尺度 所谓的强优即强化优势学科，使强科更强。在这样的情况下，考生入门知识的学会还是比较扎实的，学会考试试题命题规律与做题规律便是强优的保障。对于此类的优势学科，大家需要合理把握一个度，既不可以采取完全舍弃的方案，又不可以把大多数的时间放在此类优势学科之上。 4、弥补弱势学科，找好根源下药 所谓的补弱即弥补弱势学科，使弱科不弱。在补弱之前，第一需要了解弱科之所以弱的根源在哪儿？是基础学会不扎实，还是粗枝大叶，亦或是过度紧张等等。知道缘由之后便可对症下药：夯实基础或是心理辅导等等。在实质复习中，不少同学总是陷入一种误区：将时间全部用在弥补弱势学科之上，最后的结果便是弱势学科没大的突破，而优势学科也因此自损三千。这也是大家讲究谋势，讲究复习策略是什么原因所在，在一考定终身的规范下，高考考试总分最大化是大家翻身的重点所在，怎么样使大家的高考考试总分最大化？既要强科更强，更要弱科不弱。既不可以由于抓强科而忽视弱科，又不可以由于弱科而弱化强科。 3、谋子靠实行，提分才会有效 谋子即谋势的继续篇。在依据大家的自我分析谋势之后，就要开始谋子，即所谓的复习计划的具体安排和实行，也就是所谓的学习技巧。关于学习技巧这是一个见仁见智，因人而异的问题。相信大家不少的高中三年级同学在实质的复习过程中也常常会看到或听到各种各样的学习技巧，对此笔者也曾有过深刻的领会。在此，笔者想着重介绍一下怎么样研究命题规律与解题规律的问题，这是大家学会做题方法，轻松备考的利器。 命题规律即出题人在每年的高考考试命题中对于怎么样命题都有肯定的爱好，考试概要中的要点太多太杂，怎么样把这类要点有效串起，即要考察学生的常识学会程度又要兼顾到高考考试的选拔性特点，将一部分出色人才筛选出来。这就是命题人的智慧所在，也是大家研究命题规律的必要性所在。下面以英文中的阅读理解题为例加以说明。 在高考考试英语考试中，有句话很形象地道出了英文阅读理解在高考考试英语中的重要程度：得阅读理解者得天下。这样来看英文阅读理解的分值及重要程度。在英文的阅读理解中，大家常常会遇见很多的陌生词语。这就是命题人为大家设置的陷阱。不少考生不了解解题规律，常常会在阅读理解中浪费很多时间将文章从头到尾读下来，遇见陌生词语再反复考虑，最后影响做题的速度与效率。真正会考试的人，不会太关心文章在讲什么，而关心命题人通过这篇文章提供了什么问题。携带问题去略读文章，不只节省时间而且准确率也很好。 第一，看到一篇文章时，先不要急着去读文章，而要先看文章后面的问题，将问题进行分类：如是是考察细节题目还是考察段落大意的题目，又或是考察文章主旨的题目。对于考察细节的题目就需要到相应的段落中找到相应的句子进行剖析；对于考察段落大意的题目就回到文章中对相应的段落与段落之间的关系进行剖析；对于考察文章主旨的题目，这种题目一般会放在最后，通常情况下，在大家做完其他题目的同时，对于文章大意也就有了深入的理解，解答此类题目也是不难的。 第二，对于那些需要通读文章之后才能解答的题目。大家就去有方法的通读文章。怎么样有方法的去通读文章便是考验人智慧的问题：每一篇文章无非是由一个一个的段落组成的，每一个段落又是由一个又一个的句子构成。通读文章无非就是剖析段落与段落之间的关系，与句子与句子之间的关系。只须大家熟知段落之间是怎么样衔接的，句子之间又是什么样的一种关系（并列？递进？转折？），完全可以在最短的时间内将文章消化吸收。这就需要大家在熟知英语语法的基础上，有效的过滤掉出目前文章的赘语，抓住衔接段落与语句的关键字汇，如表however、and等之类的词语或短语。假如遇见however便表示前后之间为转折关系，这也是命题人喜欢出题的地方，需要格外小心，详细阅读。假如遇见and便表示前后表述的意思是一致的，可以选择不读。 对于其他科目的备考，同样是有规律可循的。高中三年级复习的重点在于找到命题人的癖好，然后对症下药，而切忌将自己陷入无穷无尽的题海中没办法自拔。 高考考试是以总分最大化取胜。考生们在总复习时要处置好谋势与谋子关系。即对于优势科目、潜力科目和弱势科目之间的用功关系，要以高考考试总分最大化这一高考考试全局的策略目的来协调好整体协调，运筹兼顾，维持优势，抓潜攻弱，全方位进步，总分取胜。
