我市一所中学的王萌萌同学来信表示，在平常的学习中，有的复习资料明明在课堂上自己会做，但下课后就不会了，还有些时候感觉卷子上的题目非常简单，但做起来却红叉连篇，老师说她是眼高手低，她不了解问题出在哪儿？想了解如何改正我们的缺点。
我市某心理辅导机构的周雅老师表示，在学生阶段学习的过程中，眼高手低现象是经常见到的，这类学生总是是比较聪明的学生，学习成绩也很好，但总不可以获得更进一步的成绩。在表现上，这类学生一看有些题目非常眼熟，就干脆不做，只不过打眼一看便草草了事。这就导致了对于相近常识的定势思维，只须有一点的相同，便套用以前的解决方法，其实有些题目已经完全变化，或者至少是首要条件条件发生了变化，根据不变的的思路去解决变化了的问题是远远不够的。还有些学生在老师讲课的时候，一遇见原来说过的题，就表现出一副满不在乎的样子，感觉自己了解了，甚至老师下面讲的内容也不屑一听，而一到做题时，恰恰是这类题出现了问题。总起来讲，学习中眼高手低的状况，多是对常识的学会还不够结实。
周雅老师说，王萌萌遇见的问题，可能就是她上课时以为自己了解了，但其实根本就是一知半解，对常识的学会还不够。王萌萌要克服这种典型的眼高手低 问题，需要从自己做起，用近乎苛刻的规范来需要自己。第一，她要培养好的学习态度，在解题的过程中，要特别细心耐心，尤其是数学、物理、英语等科目，一字之差就会带来不同的结果。不要错误地觉得，只须是题目理解了，出点小错没关系，如此做的结果，总是助长眼高手低的生成。第二，要加大训练，有针对性的训练是解决眼高手低的最好办法。复习资料切忌千篇一律，由于如此会导致学生死记硬背，办法单一。同时，要学会好度，不要由于选题过多而使自己产生逆反心理。最后，要回过头来认真回顾我们的常识，由于其他人都会遗忘，应对遗忘的最好方法就是反复地回顾。有时老师讲的时候自己了解了，过一段时间就会忘记，这个时候再拿过来做做看，可能有的已淡忘的思路又明确起来。
