在高中英语各阶段的考试中，阅读理解一直占有尤为重要的地方，因此，培养较强的阅读能力一直是主要目的。阅读能力包含对文章的理解力和阅读速度两个方面，而阅读速度是衡量阅读能力的一个要紧标志。 那样大家应怎么样在高中英语学习中提升阅读速度呢？下面六个技能助你轻松解决！ 1. 抓住题目、首句、首段，推断文章内容 每一篇文章的题目、首句、首段总是是文章内容的高度概括。在开始阅读前，要依据这类推断文章的内容，如此做对理解文章起着不可估量有哪些用途，在一定量上扫清了可能出现的理解障碍，加速理解过程，提升阅读速度。 2. 先看题干，携带问题读文章 阅读题干，第一要学会问题的种类，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考察的是对文章的感情基调、作者未加陈述的看法与贯穿全文的中心主旨的理解等，这种题需要经过对作者的态度、意图与对整篇文章进行深一层的推理等。 第二，知道考试试题题干与每个选项所包括的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行迅速定位，再将有关信息进行整理、甄别、剖析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加大了阅读的针对性，提升了做题的准确率，节省了宝贵的时间。 3. 依据上下文猜测词义 在阅读的过程中，大家都会不可防止地遇见生词。而在重点的地方，对这类生词词义的推断和正确理解与否直接影响到大家对句子意思的把握和对全文的理解，与对文章内容的正确把握。词语量的大小一定量上影响阅读速度的快慢及阅读理解的准确率，因此在阅读过程中依据上下文猜词义就成了一个主要的阅读方法。 在词语量大致相同的状况下，有些同学能运用这一方法准确理解原文，有些同学则只由于运用阅读中碰到2、三个生词而致使对原文的误解，还有些同学把很多时间花费在1、二个对原文的准确理解无足轻重的生词上，而影响完成阅读量。 抓住文章的主要内容，依据上下文猜测词义来提升阅读速度。少数生词的存在决不会干扰阅读理解。猜测并非无边无际地对文章进行我们的臆测，它需要学生可以调动我们的所有常识，文化的，语言的等等，克服自己因为词语量的不足带来的阅读障碍，较为准确地学会文章的中心内容。 4. 借助略读、查读 略读，即指读者以最快的速度粗略地对文章的内容获以梗概；而查读，即指以最快的速度从一篇文章中淘沙拣金，获得读者所需的材料或信息，包含查找人名、地名、事件发生的事件或地址等。 第一迅速浏览文章的前面几段，以便对文章的内容、背景、写作的风格与作者的看法等知道一些，而对后面的一些段落可以只读每段的主题句。主题句一般坐落于句首、句末，也有少数插入段中。 5. 依据构词法推断词义 英语中很多词由词根和词缀组成。引导学生学会英语的词根、前缀和后缀，并了解构词法，学生对构词法有肯定的定义，知道词缀的意义不但扩充词语量的一条便捷渠道，同时也可以帮助学生在阅读中判断生词的准确词意，从而提升阅读速度。因此，必须要看重借助词缀来扩充词语量和通过理解词缀的意义来判断生词的确切含义，达到提升阅读速度的目的。 6. 培养正确的阅读习惯 在阅读的过程中，头不要在阅读过程中来回移动，不要读出声，尽可能不回视，一口气读完。不懂时，可依据问题的需要再回头重读，有针对性地查找有关信息。阅读时，以意群为阅读单位，不要逐词逐词的读，要培养如此的阅读习惯，需要经过长时期的练习才会有成效。而且，应该注意将提升速度、丰富词语量、扩大常识面与提升阅读能力，灌输阅读方法有机地结合起来。 总之，阅读能力包含对文章的理解力和阅读速度两个方面。阅读速度和理解能力的提升都有赖于进行很多的阅读实践。所以，只有天天坚持做少量的阅读理解，并坚持运用正确的阅读办法，才能提升阅读速度，进而提升阅读理解能力。