第一步：考生需要熟知设错方法
1. 考生需要熟知设错方法：多词、少词、错词。
⑴ 多词现象大多出目前冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵ 少词现象主要出目前冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶ 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2. 考生平常应加大基本功练习，用一个错题集本把自己或同学在书面表达中出现的错误总结一下，以便考试前复习。
短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最牛B，由于此题而影响英语总成绩的占大部分。
第二步：对全文宏观把握
学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，如此能对短文有个宏观把握，对上下文有全方位的认知。
在理解篇章的基础上逐句审读，剖析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，如此可以缩小包围圈，也能够帮助对全文的进一步理解。
第三步：从语法角度审察
1. 查询时态是不是一致。
My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般目前时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。
2. 查询主谓是不是一致。
Anyone may borrow books， and it cosplayt nothing to borrow them. cosplayt应改为cosplayts，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般目前时。
3. 查指代是不是一致。
The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代词his应改为their。
4. 查平行结构是不是平行一致。
由and， or， but， either...or...， neither...nor...， not only...but also...， as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。
It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的drove显然与and前面的to meet不平行，应改为drive。
5. 查名词的单复数与修饰词汇或上下文是不是一致。
We study quite a few subject， such as Maths， Chinese... quite a few 只能修饰复数名词，故subject应改为subjects。
6. 查行文逻辑是不是一致。
Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.依据行文逻辑，这里不应该由since来引导缘由状语从句，而应该是when / whenever或if来引导时间或条件状语从句。
第四步：十大常见问题
短文改错是有肯定的规律可循的，纵览近几年的高考考试考试试题及大家平时的模拟试题，可以发现短文改错主要有以下十大错误：
1. 形容词与副词的误用。
如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，与形容词与副词的比较级与最高级。
2. 名词的单复数误用。
如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。
3. 代词的误用。
如you与your，its与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。
4. 介词的误用、缺少或多余。
容易见到的如in 与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。
5. 时态的错误。
看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是不是一致。
6. 连词的误用。
如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。
7. 第三人称单数后的动词形式。
8. 一些固定结构的误用。
如so...that被误用作very...that，too...to被误用very...to，as...as被误作so...as等。
9. 定语从句中关系词的误用。
10. 一些常用词的误用。
如what与how，except与besides，any与some与它们的合成词如anything与something，anywhere与somewhere等混淆不清。
第五步：验证答案
改完后，要回过头来重读一遍全文，查询改过后是不是能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。第三通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案愈加准确。
第六步：要多读多背，增强语感
在平时的学习中必须要重视语感的培养，英语学习的根本任务是学习语言，而学习语言的根本在于学习和习得语感。语感一旦形成，就为英语学习打下了好的基础。
